1944年首版

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原版

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奥利维耶•贝拉米（Olivier Bellamy），法国记者，生于1961年，古典音乐专家，曾在几家音乐报刊工作过，创作过多部电视纪录片。他每天在法国广播电台“古典音乐台”主持一个非常受欢迎的节目，就个人与音乐的关系采访各方名人。为了写作这部阿格里奇传记，他进行了好几年的调查采访，并跟钢琴家本人交谈过多次。传记在法国获得了巨大的成功，并被翻译成多种语言。 译者简介：谢红华（Grâce Poizat-Xie），旅欧二十多年。曾就读于暨南大学、中山大学，巴黎高等社 会科学学院语言学博士。自1995年至今，任教于瑞士日内瓦大学汉学系。发表学术专著十部、学术论文二十多篇。作为艺术的爱好者，与音乐界有着千丝万缕的联系。经常应邀翻译跟绘画、古典音乐、博物馆有关的文献。

让•鲍德里亚（Jean Baudrillard，1929—2007） 法国著名后现代思想家、哲学家和社会学家。先后任教于巴黎十大和巴黎九大，撰写了一系列分析当代社会文化现象、批判当代资本主义的著作，在世界范围内具有重大影响。除了《冷记忆》系列，主要代表作还有《物体系》《消费社会》《生产之镜》《象征交换与死亡》《论诱惑》《美国》《符号政治经济学批判》及《完美的罪行》等。 田争争 1994年出生于上海。毕业于南京大学哲学系，复旦大学—巴黎一大联合培养博士在读。从事20世纪法国科学哲学认识论和德勒兹哲学研究。

Avec Alain Badiou, nous avons la chance d’avoir à la fois un témoin et un acteur dans le domaine. Ceux dont il parle dans ce livre, il les a tous connus : les uns ont été ses maîtres (Althusser, Canguilhem), d’autres de grands aînés (Foucault, Deleuze), d’autres des contemporains (Rancière, Lyotard, Nancy). Certains sont ou ont été des compagnons de lutte, d’autres des adversai...(展开全部)

Avec Alain Badiou, nous avons la chance d’avoir à la fois un témoin et un acteur dans le domaine. Ceux dont il parle dans ce livre, il les a tous connus : les uns ont été ses maîtres (Althusser, Canguilhem), d’autres de grands aînés (Foucault, Deleuze), d’autres des contemporains (Rancière, Lyotard, Nancy). Certains sont ou ont été des compagnons de lutte, d’autres des adversai...(展开全部)

Présentation de l'éditeur Alter Ego, fruit de l'expérience de cinq professeurs-formateurs de terrain, est une méthode sur quatre nivaux, adaptée à la réalité de la classe et " prête à l'emploi ", grâce à une structure qui suit le déroulement du cours. Alter Ego est le reflet des trois approches du CECR : apprendre, enseigner, évaluer. Apprendre : L'apprenant est actif et dévelo...(展开全部)

Présentation de l'éditeur Alter Ego, fruit de l'expérience de cinq professeurs-formateurs de terrain, est une méthode sur quatre nivaux, adaptée à la réalité de la classe et " prête à l'emploi ", grâce à une structure qui suit le déroulement du cours. Alter Ego est le reflet des trois approches du CECR : apprendre, enseigner, évaluer. Apprendre : L'apprenant est actif et dévelo...(展开全部)